党建引领 业务推动
探索“党建+专业”建设
建筑工程学院党总支教工党支部
一、主要做法
（一）百花齐放促融合，提升支部组织力
党员教师全面贯彻党的教育方针，牢记教书育人使命，立足培养社会主义接班人和建设者，以“品质优良、技术精湛”为培养目标，坚持学生“成才、成长、成功”的教育理念，每位党员主动对接师生开展各类技能竞赛培训，让技能竞赛与党的建设“细胞工程”快速融合，以源源不断的成果和成绩带动全院师生积极参加各类技能竞赛，将立德树人根本任务以看得见、摸得着的形式贯穿教育教学全过程，显著提升了人才培养质量，不断提升支部组织力。
（二）专心致志做研究，提升思想引领力
党员教师坚持教研相长，坚持将教育研究和科学研究成果融入教育教学全过程，注重学生创新能力和科研能力培养。近五年，党员教师主持、参与课题80余项，发表论文100余篇，获得专利15项。教研室主任李玉洁荣获省社科联成果奖一等奖1项，三门峡市社科联成果奖二等奖2项；教研室副主任王怡琼荣获三门峡市社科联成果奖一等奖1项；党员教师岳星、李琳婉、闫丽荣获三门峡市社科联成果奖三等奖3项。李玉洁、王怡琼、岳星被评为省级“优秀创新创业指导教师”。
（三）主动出击搭平台，提升社会影响力
党员教师立足黄河金三角区域装饰装修产业发展需求，通过校企合作共建建筑室内设计工匠实验室与建筑装饰工程研究中心2个协同创新平台，为行业与企业提供智能家居、装配式装修、BIM技术等新工艺、新技术、新产品开发以及技术改造升级与咨询服务。近五年，党员教师协助陕州区住建局完成上席村改造项目，指导天鹅城国际酒店局部环境改造工程，参与三门峡市科技局产业研究院办公新址设计等项目，并为河南子午装饰工程有限公司、河南鸿创装饰设计工程有限公司、河南卫晓斌设计事务所等企业提供技术培训和管理咨询服务近150余次，节约经济成本约128万元。全面推行“人人持证、技能河南”证书，每年开展室内装饰设计师和制图员2项工种培训，累计培训近600人次。
二、工作成效
党员教师在省级教育教学信息交流大赛中荣获一等奖2项、二等奖2项；在河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛中荣获二等奖3项；在教师专业技能大赛中荣获省级二等奖2项。指导学生在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获国赛三等奖 2 项，在“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获一等奖1项、三等奖5项，在河南省“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，在移动互联创新大赛（中原赛区）中荣获金奖2项，在移动互联创新大赛全国赛项中荣获银奖2项，在全国大学生职业技能大赛中荣获二等奖5项、三等奖6项。党员教师李玉洁立项省级精品在线开放课程1门，王怡琼建成省级思政示范课程1门，全体党员教师初步完成省级专业教学资源库中核心课程8门，并正式出版教材3部，逐步完善一体化共享资源建设，满足教育教学需求。
建筑室内设计专业被教育部认定为“国家级骨干专业”，被河南省教育厅认定为“省级教学改革试点专业”；在教育部高职高专院校第二轮人才培养水平评估工作中，“项目带动式”人才培养模式受到了专家组的高度评价，被作为典型经验在全省推广。在“金平果”2021版中国高职院校分专业竞争力排行榜中，被评为4星专业，河南省排名第三。建筑室内设计专业教学资源库2021年被立项为省级职业教育教学资源库。在教育部现代职业教育体系建设改革2023年重点任务中,专业教学资源库申报工作通过了教育部初审。
党员教师始终秉承为党育人、为国育才的理念，精心教书，潜心育人，用“爱心、耐心、细心”对待每一个学生。党员教师分别被河南省教育厅认定为省级课程思政教学名师，被三门峡市人民政府评为“有突出贡献的优秀教师”，被三门峡职业技术学院多次授予“最美教师”“文明家庭”“优秀共产党员”“最美劳动者”“教育工作先进个人”等荣誉称号。
三、经验启示
（一）开展摸底调查
教工支部立足实际，广泛开展摸底，全面了解各专业教师基本情况，教研室主任、骨干教师的政治面貌及职称学历情况，建立信息台账档案，选取了基础好、条件成熟的建筑室内设计专业为试点，探索党建带动专业的发展路径。建筑室内设计专业教研室主任、副主任，骨干教师均为党龄十年以上党员。同时，不断扩大党组织覆盖面，重点发展青年教师党员，教育引导把专业教师尤其是教研室主任、骨干教师培养发展成为党员，先后发展了建筑智能化工程技术专业教研室主任屈高阳、装饰工程技术专业教研室主任王亚楠、副教授任非等为中共党员。
（二）合理优化设置
调整现有的教工党支部设置，组建以专业划分的党小组，由教研室主任担任党小组组长，做到党内职务、行政职务“一肩挑”，党务业务“一起抓”。尤其是针对专业中党员教师人数不足3名的，按照便于开展组织生活、便于党员教育管理的原则，采取专业群联合的方式组建党小组，不断扩大党组织覆盖面。
（三）开展示范带动建设
在试点建设基础上，总结工作经验做法，巩固建设成果，发挥示范引领作用，辐射到其他教研室，不断拓展和壮大专业建设力量。
